Conjunto de problemas para comprender los problemas matemáticos del tipo más que, menos que, ¿cuántos más? y ¿Cuántos menos? Se utiliza la estrategia del dibujo (nivel gráfico) para que el alumnado comprenda, específicamente, que ante preguntas del tipo: "¿cuántas canicas tiene Mía más que Juan?" hay que restar (aunque en la pregunta aparezca la palabra "más").
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Material con actividades en las que el alumno/a debe resolver problemas de una o dos operaciones con el apoyo visual de los pictogramas..
Fichas para trabajar los primeros problemas con el dinero. Primero puede trabajarse de forma manipulativa, con monedas reales o de plástico. Su objetivo es que el alumnado entienda bien los conceptos
Muchos alumnos y alumnas presentan dificultades a la hora de visualizar los problemas matemáticos y no son capaces de comprenderlos si no es de manera manipulativa. Este material cuenta con problemas
Secuencia detallada para que el alumnado pueda resolver problemas adecuadamente. Sirve también para comprobar, una vez realizado el problema, si se han seguido todos los pasos de la forma indicada.
El material incluye dos fichas-presentaciones que secuencian los pasos para resolver problemas matemáticos. También incluye una plantilla para que, de forma escrita, el alumno pueda seguir cada uno de