RELAZIONE E SPIEGAZIONE: LAVORIAMO IN SEMANTICA

Queste attività hanno lo scopo di lavorare sullo sviluppo della consapevolezza semantica, stabilendo relazioni tra le diverse unità lessicali che appaiono e spiegando le relazioni semantiche tra di esse. Questo materiale è diviso in tre livelli di complessità o difficoltà. Il primo è composto da carte e immagini tra cui scegliere e gli altri due livelli sono costituiti da un set di carte e tabelle su cui scrivere. SVILUPPO DELL'ATTIVITÀ: L'attività consiste essenzialmente nel mostrare una scheda da cui il bambino deve selezionare sei elementi (il numero di elementi può essere regolato in base alle esigenze di ogni studente o gruppo) che hanno qualche tipo di relazione con esso per completare la tabella, una volta che questo è fatto, spiegherà perché ha selezionato quegli elementi. Si noti qui che elementi diversi possono essere posti prima della stessa immagine e saranno tutti validi purché la spiegazione fornita abbia coerenza semantica e/o pragmatica con l'immagine presentata. Se stiamo lavorando uno per uno possiamo utilizzare la tabella dove verrà posizionato il biglietto nella parte centrale (immagine 1), questo modello può essere utilizzato anche con un piccolo gruppo dove, insieme, devono decidere quali immagini posizionare da riempire le sei lacune. Il modello nell'immagine due è per lavorare con diversi gruppi o studenti (in questo caso dobbiamo avere diversi set di immagini in modo che tutti i bambini le abbiano tutte durante la selezione).